新公微信公眾號【新公教育】(cqxgjy)     |        備考QQ群：671748890        |       備考課程：一年/兩年協(xié)議無限學

———————————————————————————————————

一、說教材

《細菌》選自人教版初中生物八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)。本節(jié)主要介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)史、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式。學生通過之前的學習已經(jīng)了解了細菌和真菌的分布，對細菌有了一定的認識;同時了解細菌也有利于更好地認識生物世界，為后續(xù)學習真菌也奠定了一定的知識基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課在初中生物學的學習中起到了承上啟下的過渡作用。

二、說學情

對于細菌，初二年級的學生其實并不陌生，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗;但是他們心理發(fā)育上還不是十分成熟，對枯燥的和深奧的描述更是缺乏感性認識。所以我在教學中主要運用多媒體教學法、小組討論法、讀書指導法等教學方法，同時結(jié)合了生物模型和板畫進行直觀教學。想盡量通過學生的切身感受和體驗來發(fā)展學生的思維能力，以此加深對于細菌的認識。

三、說教學目標

1.描述細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;能說出細菌的營養(yǎng)方式、生殖方式;能夠區(qū)分細菌細胞與植物細胞和動物細胞的區(qū)別。

2.在對肉湯變質(zhì)原因的分析的過程中，提高應(yīng)用所學知識解釋生活現(xiàn)象的能力。

3.通過了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實驗，認同科學的發(fā)展與技術(shù)進步密切相關(guān);認同細菌繁殖速度快，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、說教學重難點

基于以上對于教材、學情和教學目標的確定，我將本節(jié)重點內(nèi)容設(shè)為細菌的結(jié)構(gòu)特點和營養(yǎng)方式，同時這也是學生的難點所在。

五、說教法學法

運用觀察法、討論法、講述法。充分利用圖片和視頻展示細菌形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖的資料，給學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情境，調(diào)動學生的感官，引發(fā)他們的學習興趣。

六、說教學過程

1.新課導入

通過創(chuàng)設(shè)情境的方法進行導入。首先借助多媒體依次呈現(xiàn)一枚圖釘經(jīng)過逐級放大的圖片，并組織學生進行觀察，激發(fā)學生的好奇心之后，隨即拋出一連串的問題：“如此微小的細菌除了小還具有什么其他形態(tài)特點?”“細菌的結(jié)構(gòu)是什么?”以此順利引出本節(jié)標題。

創(chuàng)設(shè)情境的導入方式使原本枯燥乏味的知識變得更加生動，有利于順利的展開后續(xù)的學習。

2.新課教學

在新課教學環(huán)節(jié)主要進行三個知識點的講解：細菌的發(fā)現(xiàn)、細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)以及細菌的生殖。

(1)細菌的發(fā)現(xiàn)

對于第一部分的教學。我會鼓勵學生通過自主閱讀教材，了解顯微鏡的發(fā)現(xiàn)加快了人類對微觀世界的認識進程，進而認識技術(shù)對科學發(fā)展的推動作用。其中對于巴斯德實驗，我會提出這樣的問題：巴斯德設(shè)計了怎樣的實驗驗證細菌的產(chǎn)生?讀了這個故事你對科學的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識?并組織學生討論、交流看法。通過閱讀，學生自己就能找出細菌是如何發(fā)現(xiàn)的，培養(yǎng)并鍛煉了學生的自主學習的能力和快速獲取信息的能力。

(2)細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

對于細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的教學，由于此部分知識為本節(jié)課的重點和難點所在，因此在教學中我會運用直觀教學的方法。首先出示學生常見的一粒大米粒，并運用類比的方式，說出大約十億個細菌堆疊在一起才有一粒米粒一樣大，通過類比的方式使學生更加立體的感知到細菌形態(tài)十分微小的特點。接著我會在大屏幕上出示三種細菌的形態(tài)圖，組織學生同桌之間以小組形式自主歸納總結(jié)出細菌的分類和生活方式。對于細菌的結(jié)構(gòu)部分的教學，我會將本班學生以生物小組的形式進行分組，并提前給每個小組分發(fā)細菌的模型教具，組織學生結(jié)合教材按照由內(nèi)到外的順序說出細菌具有哪些結(jié)構(gòu)，并推測每部分的功能。在學生討論的同時，我會以板畫的形式將細菌的結(jié)構(gòu)模式圖繪制到黑板上，并提問學生到黑板快速填寫出細菌的結(jié)構(gòu)名稱。接著我會組織學生對比動植物細胞的結(jié)構(gòu)，思考細菌與它們的異同點。最終師生共同歸納總結(jié)出細菌只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形細胞核，屬于原核生物，再通過與植物細胞的對比，說出細菌沒有葉綠體，從而理解細菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，順勢我會通過講授的方式，說出細菌異養(yǎng)的營養(yǎng)方式。

像這樣組織學生以分組的形式結(jié)合教具進行自主學習，可以充分的將課堂還給學生，使學生真正的成為課堂的主人，并學會如何學習。

對于細菌生殖這部分知識的教學，我會組織學生帶著：細菌是通過什么方式進行增殖的?這一問題，觀看多媒體所播放的細菌生殖的視頻。從而共同總結(jié)出細菌是通過分裂進行生殖的這一知識點。將微觀抽象的細菌的生殖方式，借助多媒體展示，可以增加學生的感性認識，豐富學生的認知，增加學生學習生物學的興趣。

最后為了將本節(jié)所學知識與學生的實際生活相聯(lián)系，我會組織學生完成課本上的技能訓練，計算細菌繁殖數(shù)目，通過數(shù)據(jù)使學生感受到細菌的生殖速度之快。并自發(fā)的認同應(yīng)保持良好的衛(wèi)生習慣。使學生在情感態(tài)度與價值觀上得到提升。

3.課堂小結(jié)

提問學生細菌為什么能無處不在，隨后共同歸納總結(jié)出由于細菌具有個體微小，易擴散，分裂生殖速度快，數(shù)量多的特點，在此基礎(chǔ)上，我還會補充有些細菌還會形成芽孢，具有抵抗力強等特點。以這樣的小結(jié)來深化本課知識體系。

4.布置作業(yè)

然后組織學生課下思考討論如何正確洗手。這樣開放性的作業(yè)，面向全體同學，有助于發(fā)揮學生的主觀能動性。

七、說板書設(shè)計

本節(jié)課，我采用提綱式板書，這樣可以幫助學生理解細菌的有關(guān)內(nèi)容，同時有助于學生記憶和復習，板書如下：

新公教育為你提供更多考試資訊和招聘公告可關(guān)注微信公眾號【新公教育（cqxgjy）】查看！