(一)能力、才能和天才

直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征叫做能力。

幾種相關(guān)的、結(jié)合在一起的能力統(tǒng)稱才能。

如果一個人的各種能力在活動中達到了最完備的發(fā)展和結(jié)合，能創(chuàng)造性地完成某一領(lǐng)域的多種活動任務(wù)，通常被稱為天才。天才是高度發(fā)展的才能。

(二)能力的分類

1.一般能力與特殊能力

一般能力是在不同的活動中表現(xiàn)出來的共同能力，是從事一切活動所的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等。其中抽象概括能力是一般能力的核心。

特殊能力則指從事某種專業(yè)活動所的能力的綜合，如音樂能力、繪畫能力、數(shù)學能力等。它是順利完成某一專業(yè)活動的心理條件。

2.模仿能力與創(chuàng)造能力

模仿能力是指通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式做出反應(yīng)的能力。

創(chuàng)造能力則指按照預先設(shè)定的目標，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新穎、獨特、具有個人價值或社會價值的產(chǎn)品的能力。

3.認知能力、操作能力與社交能力

認知能力是指人腦儲存、加工和提取信息的能力。

操作能力是指人們操縱自己的肢體去完成各種活動的能力。

社交能力是指人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力。

(三)影響智力發(fā)展的因素

1.遺傳與營養(yǎng)

2.早期經(jīng)驗

3.教育與教學

4.社會實踐

5.主觀努力

十四、人格

人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

人格的特征：獨特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性。

影響人格形成的因素：

1.生物遺傳因素；

2.社會文化因素；

3.家庭因素；家庭教養(yǎng)方式分為：型教養(yǎng)方式、放縱型教養(yǎng)方式、民主型教養(yǎng)方式。

4.學校教育因素；

5.個人主觀因素。

十五、氣質(zhì)

氣質(zhì)是典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特征。

氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

十六、性格

性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相應(yīng)的習慣化的行為方式相結(jié)合而形成的一種人格特征。

十七、社會態(tài)度

社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準備狀態(tài)。

十八、印象形成

印象形成是指對他人或事物進行歸類，明確其意義，使自個體的行為獲得明確定向的過程，即個體在最初遇到新的社會情境時，主觀上按照自己的舊經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行理解，將情境中的人或事物進行歸類，形成有關(guān)他人或事物概念的過程。

印象形成的效應(yīng)：

1.社會刻板現(xiàn)象

2.暈輪效應(yīng)

3.首因效應(yīng)

4.近因效應(yīng)

5.投射效應(yīng)

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