一、名詞解釋主觀題備考

1.直觀性原則指教師應(yīng)該利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而地掌握知識。這一原則是針對教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。如前所述，教學(xué)活動的特點之一在于它是一種間接認(rèn)識，學(xué)生在教學(xué)中是以學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗即書本知識為主的。這些書本知識的真理性固然毋庸置疑，但它們與學(xué)生的生活和他們自己的個人經(jīng)驗存在相當(dāng)?shù)牟罹?，有些甚至是完全陌生的。而人的認(rèn)識總是從感性上升到理性，從具體過渡到抽象，完全沒有感性認(rèn)識和具體形象做基礎(chǔ)和支撐，是不可能真正掌握純粹理論知識的。由于書本知識與學(xué)生之間客觀存在的距離，學(xué)生們在學(xué)習(xí)和理解的過程中必然會發(fā)生各種各樣的困難和障礙，直觀性原則的意義在于克服這些困難和障礙，通過提供給學(xué)生直接經(jīng)驗或利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。一般地說，直觀的具體手段有以下三種。

二、單選和多選題備考

1.實物直觀。實物直觀是通過實物進(jìn)行的，直接將對象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在學(xué)習(xí)兒童生活中比較生疏的內(nèi)容時，實物直觀能夠最為真實有效和充分地為學(xué)生提供理解、掌握所必需的感性經(jīng)驗。

2.模像直觀。模像直觀是運用各種手段對實物的模擬，包括圖片、圖表、模型、幻燈、錄音、錄像、電影、電視等。實物直觀雖然具有真實有效的特點，但往往由于受到實際條件的限制而無法使用;模像直觀則能夠有效地彌補實物直觀的缺憾，特別是現(xiàn)代技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得模像直觀的范圍更加廣闊，大到宇宙天體，小到分子結(jié)構(gòu)，都能夠借助某種技術(shù)手段達(dá)到直觀的效果。

3.語言直觀。語言直觀是教師運用自己的語言、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行比喻描述，引起學(xué)生的感性認(rèn)識，達(dá)到直觀的效果。與前兩種直觀相比，語言直觀可以最大限度地擺脫時間、空間、物質(zhì)條件的限制，是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的。語言直觀的運用效果主要取決于教師本人的素質(zhì)和修養(yǎng)。

三、備考材料分析時結(jié)合材料做適當(dāng)?shù)恼归_。

在教學(xué)中貫徹直觀性教學(xué)原則，對于教師有以下基本要求。

1.恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。學(xué)科不同，教學(xué)任務(wù)不同，學(xué)生年齡特征不同，所需要的直觀手段也不同。

2.直觀是手段而不是目的。一般地說，在教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生比較生疏，學(xué)生在理解和掌握上遇到困難或障礙時，才需要教師運用直觀。為直觀而直觀，只能導(dǎo)致教學(xué)效率的降低。

3.在直觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認(rèn)識。直觀給予學(xué)生的是感性經(jīng)驗，而教學(xué)的根本任務(wù)在于讓學(xué)生掌握理論知識，因此教師應(yīng)當(dāng)在運用直觀時注意指導(dǎo)，比如通過提問和解釋鼓勵學(xué)生細(xì)致深入地觀察，啟發(fā)學(xué)生區(qū)分主次輕重，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象和本質(zhì)及原因和結(jié)果等。

四、試題再現(xiàn)

1.【2015年鐵嶺市直】在教學(xué)中，老師利用現(xiàn)代化教育技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)教學(xué)內(nèi)容屬于()

A.實物直觀 B.模象直觀 C.內(nèi)容直觀 D.言語直觀

解析：答案選擇B.題中提到現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，比如PPT、多拍儀、模型等等。這些都屬于模象直觀。A選項是實物，實物就是直接呈現(xiàn)實物，D選項并沒有提及是老師用語言描述。

2.【2015年鐵嶺縣】教師組織學(xué)生到博物館或工廠進(jìn)行現(xiàn)場參觀、訪問，這屬于()

A.實物直觀 B.模象直觀 C.語言直觀 D.感知直觀

解析：答案選擇A.題干說明老師帶同學(xué)到博物館和工廠進(jìn)行實際的參觀，同學(xué)們觀看的都是實物。B選項是模象直觀，比如學(xué)地球，老師講課用地球儀。所以沒有教具的演示不選擇。C選項并沒有提及是老師言描述。D沒有這個直觀選項

3.【2015年大連金州】澳大利亞教師向?qū)W生講雪花時候，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是()

A.實物直觀 B.模象直觀 C.語言直觀 D.虛擬直觀

解析：答案選擇B.題中看錄像就是現(xiàn)代化的手段、老師制作用碎紙制作的雪花也屬于教具，并且進(jìn)行講解。所以屬于模象直觀。A選項是實物，實物就是直接呈現(xiàn)實物，C選項并沒有提及是老師用語言描述。D虛擬直觀并沒有這個項。

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