1.“道德”一詞—老子《道德經(jīng)》
2.“道德”二字連用—荀子《勸學(xué)篇》
3.教師職業(yè)道德體系是由教師職業(yè)道德基本原則、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德范疇組成。
4.我國(guó)最早對(duì)教師提出明確道德要求是在商周時(shí)期
5.建立中國(guó)教育史上第一個(gè)教師職業(yè)道德的規(guī)范體系-孔子
6.我國(guó)教師職業(yè)道德的規(guī)范體系形成的社會(huì)-奴隸社會(huì)
7.第一次用學(xué)規(guī)的形式提出了對(duì)教師和學(xué)生的道德規(guī)范要求-朱熹
8.教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用-調(diào)節(jié)作用
9.教師職業(yè)道德的體系核心-教師職業(yè)道德原則
10.教師職業(yè)道德的基本范疇包括師德文化、師德品質(zhì)、師德活動(dòng)
11.教師職業(yè)道德素養(yǎng)的標(biāo)志-教師公正
12.教師公正的核心是對(duì)學(xué)生的公平
13.教師公正的最基本的實(shí)現(xiàn)方式-堅(jiān)持真理
14.獎(jiǎng)罰是否能達(dá)到預(yù)期的目的關(guān)鍵在于獎(jiǎng)罰是否公正合理
15.形成良好是的風(fēng)尚的重要精神條件-教師榮譽(yù)
16.教師職業(yè)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的-教師幸福
17.教師幸福的精神性首先表現(xiàn)為勞動(dòng)及其報(bào)酬的精神性
18.貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂-“愛(ài)”與“責(zé)任”
19.教師職業(yè)的基本要求-愛(ài)國(guó)守法
20.教師職業(yè)的本質(zhì)要求-愛(ài)崗敬業(yè)
21.師德規(guī)范中的基礎(chǔ)-愛(ài)崗敬業(yè)
22.師德的靈魂-關(guān)愛(ài)學(xué)生
23.教師的天職-教書育人
24.教師的根本任務(wù)(最核心的職責(zé)與任務(wù))-教書育人
25.教師職業(yè)的內(nèi)在要求-為人師表
26.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志-為人師表
27.教師的基本準(zhǔn)則-為人師表
28.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力-終身學(xué)習(xí)
29.調(diào)整教師職業(yè)道德和法律之間的相互關(guān)系和判斷教師行為是非善惡的首要標(biāo)準(zhǔn)-依法執(zhí)教
30.衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)高低的一個(gè)起碼尺度-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
31.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的精神-實(shí)事求是
32.教師熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)-了解學(xué)生
33.教師最基本、最重要的道德責(zé)任-教師公正
34.教師職業(yè)道德首要準(zhǔn)則-依法執(zhí)教
35.教師職業(yè)道德培養(yǎng)包括教師職業(yè)道德教育、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教師職業(yè)道德內(nèi)化
36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段-提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)
37.衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志-是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志
38.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問(wèn)題-確定堅(jiān)定的職業(yè)道德信念
39.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的-養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣
40.教師修養(yǎng)的根本途徑-參加社會(huì)實(shí)踐
41.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次-慎獨(dú)
【練一練】
(單選題)“慎獨(dú)”是教師職業(yè)道德養(yǎng)成的方法之一，下列符合“慎獨(dú)”要求的是( )
A.馬老師按照教學(xué)督導(dǎo)組的意見(jiàn)改進(jìn)教學(xué)方法
B.某中學(xué)為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)舉辦了師德報(bào)告會(huì)
C.某校以師德考核促進(jìn)教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平
D.王老師在無(wú)人監(jiān)督時(shí)仍按師德規(guī)范自覺(jué)要求自己
【答案】D。解析：本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括：(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重內(nèi)省、慎獨(dú);(2)確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力;(3)勇于實(shí)踐磨煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn);(4)虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流;(5)正確開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。其中，“慎獨(dú)”是指在無(wú)人監(jiān)督的情況下，也要堅(jiān)守自己的道德信念，對(duì)自己的言行小心謹(jǐn)慎，絕不做任何不道德的事情。教師要做到“慎獨(dú)”，應(yīng)注意以下幾方面：(1)注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來(lái)支配自己的行動(dòng)，即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，依然按照師德規(guī)范行事;(2)要在“隱”和“微”處著手，不管有無(wú)監(jiān)督，都要自重、自愛(ài)、自律;(3)重視在無(wú)人監(jiān)督時(shí)，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。王老師在無(wú)人監(jiān)督時(shí)仍按師德規(guī)范自覺(jué)要求自己，符合“慎獨(dú)”的要求。D項(xiàng)正確。
A、B、C三項(xiàng)：均不符合“慎獨(dú)”的要求，“慎獨(dú)”要求在無(wú)人監(jiān)督的情況下，教師自覺(jué)履行師德規(guī)范，而選項(xiàng)所描述的都是對(duì)教師進(jìn)行一定的監(jiān)督或者對(duì)師德進(jìn)行宣傳。與題干不符，排除。
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