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　1.對活動范圍的理解存在誤解

　　例題1：為了響應(yīng)國務(wù)院對于憲法宣傳周的具體活動安排，單位準(zhǔn)備開展以“弘揚(yáng)憲法精神，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”為主題的憲法宣傳周活動，如果讓你負(fù)責(zé)組織，你會怎那么開展?

　　“單位準(zhǔn)備開展”這種表述在面試中很常見，對于這種題目考生往往糾結(jié)于活動是在單位內(nèi)部開展還是單位組織面向社會和群眾的活動，兩者在活動形式和內(nèi)容上的區(qū)別還是很大的。一般來說，如果面向社會開展，題干信息里面會有更具體的描述，如“在某社區(qū)開展”“在廣場上開展”等。所以根據(jù)基本信息可以判定本題的宣傳主要面向單位內(nèi)部工作人員為主。

　　2.對問題的情境性存在誤解

　　例題2：在一次社區(qū)流動人口調(diào)查中，由派出所民警和社區(qū)工作人員一起去社區(qū)調(diào)查。時間安排在晚上九點(diǎn)前，理論上不會打擾休息。但社區(qū)退休老人居多，多以不安全為由，把工作人員拒之門外。如果你是社區(qū)工作人員，你會怎么解決這個問題?

　　對這個題目許多考生認(rèn)為，要重點(diǎn)回答我現(xiàn)在被拒之門外怎么辦，應(yīng)該隔著大門進(jìn)行溝通，向群眾道歉解釋，說服群眾開門接受調(diào)查等。但實(shí)際上我們要注意題目的描述，“社區(qū)退休老人居多，多以不安全為由”，實(shí)際上這是描述老人不愿意開門接受調(diào)查的普遍現(xiàn)象，并沒有類似于“上門調(diào)查但老人不開門，你們站在門口很尷尬，此時你怎么辦”這樣具體的情境描述。因此，本題應(yīng)該重點(diǎn)談這一類普遍問題的解決辦法，如加強(qiáng)調(diào)查之前的宣傳造勢、提前預(yù)約上門時間等。

　　3.對題目中解決問題的時間節(jié)點(diǎn)有誤解

　　例題3：局長要為單位下一年工作做出規(guī)劃，需要寫一份工作計(jì)劃。局長把任務(wù)交給了張科長，張科長又交給了老吳，老吳又把這件事情交給了新來的小王。老吳對小王說：參考去年的就可以。小王把去年的工作計(jì)劃改了改就交上去了。張科長由于沒有時間，沒有審核就讓老吳把工作計(jì)劃直接交給了局長，局長看到后非常生氣。請你評價(jià)張科長、老吳和小王的做法?如果你是小王你會怎么做?

　　一些考生糾結(jié)的問題是，你是小王你怎么坐這個問題，到底指的是現(xiàn)在局長很生氣，我怎么辦;還是說如果老吳把這個任務(wù)交給我，我怎么辦。結(jié)合日常生活場景來理解一下，一個同事把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)搞砸了，如果是你會怎么做?這個意思就是你來描述一下你做這個任務(wù)的想法。所以這個題目的問法意思是，如果你是小王，面對老吳交代的任務(wù)，你會怎么做好。

　　4.對身份和職責(zé)范圍存在誤解

　　例題4：周末你一個人在單位值班，有群眾到你們單位門口，情緒激動要求面見單位領(lǐng)導(dǎo)，稱要投訴你們下屬某單位在日常工作過程中徇私舞弊損害群眾利益。此時你會怎么辦?

　　很多考生在回答這個題目的時候，本著為民服務(wù)的態(tài)度，談了很多，包括現(xiàn)場安撫群眾，立即打電話各方調(diào)查，還要根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步處理等等。但是我們要注意，題干信息中明確說明了，你的身份是單位值班人員，所以我們的職責(zé)要求我們主要負(fù)責(zé)接待、紀(jì)錄和匯報(bào)工作，至于后面去調(diào)查處理此事，跟我沒有太多關(guān)系。但此題如果沒有明確身份，并且問題加上“領(lǐng)導(dǎo)讓你處理此事”這樣的描述，答題重點(diǎn)就不一樣了。

　　以上就是為各位面試考生總結(jié)的幾種常見的，容易在審題時出現(xiàn)誤解題干信息的情況，希望考生在備考時要了然于胸，并且多找相應(yīng)的題目進(jìn)行答題練習(xí)，確保加強(qiáng)對審題陷阱的理解和認(rèn)識，這樣才能在兩分鐘的較短時間內(nèi)容準(zhǔn)確抓住題干關(guān)鍵信息，做到有的放矢。

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