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2020年是值得銘記的一年，我們經歷了太多的苦難。轉眼來到年底，所有的經歷都變成了財富，所有的磨難都被我們一一蕩平。回顧這一年，雖然很痛，但卻總有人在“偷偷”愛著你。就像“偷偷”算錢、“偷偷”打錢的華中科技大學研究生院。2020年11月，華科依托大數據，以學生本學期校園卡的消費情況為樣本，將食堂就餐率、餐均開支、超市月均消費水平等列入指標體系，同時對比進出校園數據對學生校園卡消費情況進行綜合分析，400余名未申請幫扶的困難學生進入了研究生院的視野，該校研究生院主動將“算”出來的這400余名學生列入幫扶名單。大數據“偷偷”算，銀行卡“偷偷”打，背后是主動履行的一份責任，也是為師者的仁心。
教育是百年大計，我國非常重視貧困學生的教育問題。各大高校配合國家幫助貧困學子申請助學貸款，極大的緩解了學費上的壓力。近日，華中科技大學研究生院又依托大數據，對學生校園卡消費情況進行了綜合分析，為400余名未申請幫扶的困難學生“偷偷”打款，并將其列入了幫扶名單。對此，你怎么看?
1.表明自身觀點
隨著大學生助學貸款的日益普及，越來越多的寒門學子解決了學費問題，但生活費用仍然是壓在每一個貧困家庭身上的石頭。在這種情況下，華中科技大學“偷偷”打錢的方式實實在在地溫暖了廣大貧困學子的心，也讓全社會感受到了善意的暖流。
2.當前現狀
(1)貧困生評定靠“賣慘”。很多高校在開展貧困生評定工作時重在關注學生提交的貧困材料、紙質證明，甚至要求申請人在公眾場合演講來證明自身的貧困，這固然能在一定程度上保證信息的真實性，卻極大的損傷了貧困學子的自尊心，使得很多貧困學子對于申請貧困生有抵觸情緒。
(2)評定機制不透明。“誰跟輔導員關系好，貧困生的名額就是誰的”，這是在部分高校中比較常見的現象，由于貧困生評定工作基本上是由學校自行組織，可操作性比較大，貧困生的生活補助慢慢演變成“關系貧”，極大地損害了貧困學子的利益。
3.積極意義
(1)讓貧困學子感受到了溫暖。華科此舉既讓貧困學子感受到了來自學校的關愛，又保護了他們的自尊心，降低了他們在接受這份善意時的心理負擔。
(2)貧困生評定更加科學透明。充分利用技術手段，一方面增強了數據的可信度，另一方面也降低了評定過程中人為操作的可能。
(3)高?；貧w教書育人的本質。大數據“偷偷”算，銀行卡“偷偷”打，背后是主動履行的一份責任，也是為師者的仁心，更體現出高校教化學生的初心。
4.發展舉措
(1)宣傳到位。充分利用校園官媒、各專業班級群以及學生自發組織的新媒體等形式，將創新的評定方式進行大力宣傳，讓學校工作人員充分了解到創新方式的意義，嚴格遵守評定流程。
(2)扭轉觀念。高校引導在校學生正確看待貧困生生活補貼，一方面要實事求是，不去盲目爭取;另一方面要擺正心態，不因領取補貼為恥。
(3)完善推廣。各大高校應結合華科的成功經驗，結合自身實際情況適時調整，充分利用現代技術手段，優化貧困生評定工作的方式，使更多貧困學子的生活得以改善。
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