據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，中國(guó)新聞出版研究院近日公布的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2018年我國(guó)0~17周歲未成年人圖書(shū)閱讀率為80.4%，低于2017年的84.8%，具體到不同年齡段，2018年0~8周歲兒童圖書(shū)閱讀率為68.0%，低于2017年的75.8%;9~13周歲少年兒童圖書(shū)閱讀率為96.3%，較2017年提高了3.1個(gè)百分點(diǎn);14~17周歲青少年圖書(shū)閱讀率為86.4%，低于2017年的90.4%。

命題預(yù)測(cè)：

近日，據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，中國(guó)新聞出版研究院近日公布的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：未成年人閱讀率下滑，究其根源在于家庭教育。對(duì)于這一現(xiàn)象，你怎么看?

新公解析：

1.概括現(xiàn)象給予評(píng)價(jià)。

當(dāng)下，國(guó)民對(duì)閱讀重視程度越來(lái)越高，然而未成年人圖書(shū)閱讀率卻逐漸下滑，背后反映的問(wèn)題不只關(guān)乎讀書(shū)本身，本質(zhì)上是一個(gè)教育問(wèn)題，尤其是家庭教育問(wèn)題，這是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。

2.闡述未成年閱讀率下滑的危害。

(1)影響正確人生三觀的樹(shù)立。未成年人不管是生理還是心理都尚未成熟，尤其是人生的三觀尚還未固化，模仿性強(qiáng)，容易受環(huán)境影響，對(duì)事物處于摸索和探究階段;

(2)影響“書(shū)香社會(huì)”的打造。全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)能夠提升國(guó)人的文化底蘊(yùn)和自我涵養(yǎng)。一直以來(lái)，我們以具備理性思維的成人閱讀率來(lái)衡量閱讀情況，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看未成年人閱讀率的高低才是檢驗(yàn)“書(shū)香社會(huì)”是否形成的重要依據(jù);

(3)影響我國(guó)文化自信的建立。自古以來(lái)，中華民族都是一個(gè)浸染著書(shū)香的民族，不僅諸如囊螢映雪、鑿壁偷光的故事流傳至今，還有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“人不讀書(shū)，其猶夜行”等讓世人耳熟能詳?shù)淖x書(shū)名言。但不必諱言，在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，淺閱讀，碎片化閱讀等零營(yíng)養(yǎng)閱讀，讓人們?cè)絹?lái)越急功近利、心浮氣躁，這不僅侵襲了中華民族的書(shū)香氣，也不利于我國(guó)文化自信的建立和文化軟實(shí)力的提升。

3.闡述未成年閱讀率下滑的原因。

(1)家庭教育缺失。在電子閱讀、手機(jī)已經(jīng)普遍進(jìn)入家庭，不少孩子開(kāi)始把注意力更多地集中到網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂(lè)項(xiàng)目;

(2)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念使然，未尊重心理發(fā)展規(guī)律。一些家長(zhǎng)用成人視角來(lái)看待未成年人的世界，在偏見(jiàn)里沒(méi)能引導(dǎo)孩子去讀那些符合他心理年齡的東西，反而導(dǎo)致孩子喪失了閱讀的興趣與熱情;

(3)應(yīng)試教育使然。應(yīng)試教育仍讓青少年只顧課本，而忽略了平時(shí)的閱讀和積累。

4.闡述具體對(duì)策。

(1)家長(zhǎng)合理引導(dǎo)與科學(xué)教導(dǎo)。讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)、用好書(shū)，加強(qiáng)對(duì)書(shū)籍的選擇和引導(dǎo)，以孩子的視角和心理幫助選擇正確讀物;

(2)激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。父母要言傳身教，注重家庭閱讀氛圍的形成和建立;

(3)家校共育養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，好習(xí)慣將會(huì)終身受益，家庭教育與學(xué)校教育是未成年教育中不可或缺的兩個(gè)部分，家校共育共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步。

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