一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
體會粉碎“四人幫”,億萬人民歡慶十月勝利激動、喜悅的情緒,認識到音樂思維的解禁,對繁榮發(fā)展中國音樂文化的重要意義,要珍惜今天的美好生活。
【過程與方法】
學(xué)生在聆聽、感受、體驗歌曲的活動中,提高音樂感知能力、音樂審美、鑒賞能力,以及音樂的音樂想象力和創(chuàng)造力。
【知識與技能】
了解民族音樂元素在歌曲中的運用,掌握歌曲的情緒和風(fēng)格特征。分析歌曲的調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu),掌握復(fù)二部曲式。
二、教學(xué)重難點
【重點】民族音樂元素在歌曲中的運用;分析歌曲情緒和風(fēng)格特征
【難點】分析復(fù)二部曲式
三、教學(xué)用具
鼓、手鼓、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
老師彈唱歌曲,提問:歌曲中講到了什么?
多媒體展示課題:歌曲《祝酒歌》
(二)新課教學(xué)
1.簡介作曲家
師:大家在課下已經(jīng)搜集了施光南的相關(guān)資料,誰能和大家分享一下?
施光南(1940-1990),生于四川重慶,1957年入中央音樂學(xué)院附中,1959年入天津音樂學(xué)院作曲系,1964年畢業(yè)在天津歌劇院任創(chuàng)作員,1978年調(diào)中央樂團創(chuàng)作組。1985年被選為中國音樂家協(xié)會副主席,是新中國成立后自己培養(yǎng)的新一代作曲家,被稱為“時代歌手”,1990年病逝于北京,享年49歲,被文化部命名為“人民音樂家”。代表作:《最美的贊歌獻給黨》《打起手鼓唱起歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》,《祝酒歌》《周總理,您在哪里》《月光下的鳳尾竹》《假如你要認識我》,聲樂套曲《革命烈士詩抄》;小提琴協(xié)奏曲《瑞麗江邊》;舞蹈音樂《鴻雁高飛》;歌劇《傷逝》《屈原》;芭蕾舞音樂《白蛇傳》等。
2.整體欣賞歌曲
(1)初次欣賞樂曲,感受樂曲情緒
師:歌曲表現(xiàn)什么樣的音樂情緒?(這首歌曲作于1977年。歌曲表現(xiàn)了粉碎“四人幫”舉國上下,億萬群眾歡慶十月勝利,沉浸在喜悅之中的情景。)
(2)再次欣賞樂曲,給樂曲劃分段落
3.分段欣賞歌曲
(1)欣賞第一樂段
①欣賞引子
老師敲擊鼓示范節(jié)奏型:,大家對這個節(jié)奏熟悉嗎?(這種節(jié)奏是我國北方民間吹打樂中常用的鑼鼓點節(jié)奏型,主要用于前奏、尾聲等,鑼鼓點節(jié)奏歡快而跳躍,表現(xiàn)鞭炮齊名、鑼鼓喧天、舉國歡騰的場面。)
個別學(xué)生敲擊鑼鼓點節(jié)奏型(老師引導(dǎo)學(xué)生做漸強處理)
②欣賞第一樂句
借鑒中國戲曲音樂的甩腔
老師引導(dǎo)學(xué)生唱一唱第一句中“啊”的旋律,提問:旋律中采用了什么音樂元素?表達了什么樣的情感?(戲曲,音樂開始的“啊”字的輕微感嘆,借鑒了戲曲音樂的甩腔,不僅美化了旋律線條,而且表達十年文革磨難,人們內(nèi)心難以言表的辛酸。)
老師出示新疆典型的打擊樂器手鼓,示范新疆典型的節(jié)奏型:
師:這一段旋律有哪一句的影子?情緒有什么變化?(這一曲調(diào)是從第一樂段的第二樂句演變而來,經(jīng)過作曲家將它們有機地融合在一起,充分抒發(fā)了各族人民喜慶勝利的歡樂情緒。)
②襯詞
師:這兩個樂句采用了什么寫作手法?(提高八度再現(xiàn)了襯腔的旋律,接著又用擴展的手法將節(jié)奏拉寬,以級進上行的旋律,推出全曲的高潮,歌曲在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束。)
(三)鞏固提高
1.了解復(fù)二部曲式
老師展示歌曲的曲式結(jié)構(gòu):
師:復(fù)二部曲式是相對于單二部曲式更加復(fù)雜的一種曲式,它是建立在單二部曲式的基礎(chǔ)上的,由二個二部曲式構(gòu)成的樂曲稱“復(fù)二部曲式”。
2.完整的欣賞李光曦演唱的歌曲,體會歌曲的風(fēng)格。
(四)課堂小結(jié)
學(xué)生談欣賞感悟?對學(xué)生進行愛國主義教育。
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
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