新公微信公眾號(hào)【新公教育】(cqxgjy)     |        備考QQ群：820473978        |       備考課程：三年直通協(xié)議

———————————————————————————————————

很多同學(xué)做主旨題時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰過(guò)一種文段，讀完之后感覺(jué)文段在描述問(wèn)題，有時(shí)候正確選項(xiàng)不選對(duì)題干問(wèn)題的概括，卻選描述對(duì)策的，而有時(shí)候正確選項(xiàng)又選對(duì)問(wèn)題的概括而非對(duì)策。那么，“問(wèn)題”“對(duì)策”究竟哪個(gè)對(duì)?下面以兩道題為例帶大家辨析這種文段究竟選“問(wèn)題”還是對(duì)策：

【例1】我國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度最高的國(guó)家之一，隨著對(duì)外開(kāi)放的繼續(xù)深化，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)將進(jìn)一步融合，農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度還會(huì)進(jìn)一步提高。今后，我們不僅面臨來(lái)自農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平很高的發(fā)達(dá)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，也將面臨來(lái)自勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)明顯的發(fā)展中國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)。目前，國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本仍處在上升通道，租地、勞動(dòng)力成本以及機(jī)械作業(yè)費(fèi)用不斷上漲，糧食等農(nóng)產(chǎn)品缺乏價(jià)格優(yōu)勢(shì)， 而國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下降、進(jìn)口量增加，國(guó)內(nèi)糧食庫(kù)存壓力增大，這對(duì)我國(guó)市場(chǎng)會(huì)形成巨大沖擊，將直接導(dǎo)致國(guó)內(nèi)價(jià)格提高的空間收窄，國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)將面臨價(jià)格“天花板”和成本“地板”的雙重?cái)D壓，比較效益下降。

這段文字意在說(shuō)明:

A.國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有待提高

B.必須加快轉(zhuǎn)變我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式

C.應(yīng)謹(jǐn)慎看待繼續(xù)提高農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度

D.破解國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展困局迫在眉睫

【解析】A。文段首句交代農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景，第二句描述在這種大背景下，我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨競(jìng)爭(zhēng)，第三句通過(guò)國(guó)內(nèi)和國(guó)際全方位的對(duì)比說(shuō)明我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品在競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)，故文段意在強(qiáng)調(diào)的是，在對(duì)外開(kāi)放繼續(xù)深入的背景下，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

A項(xiàng)文段意在說(shuō)明的內(nèi)容是我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，其實(shí)就是我們要提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，A正確;

B項(xiàng)“加快轉(zhuǎn)變我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式”，文段未提及發(fā)展方式的話題，排除;

C項(xiàng)“提高農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度”為背景介紹中內(nèi)容，文段意在強(qiáng)調(diào)在此背景下，國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品面臨的競(jìng)爭(zhēng)，故非重點(diǎn)，排除;

D項(xiàng)“破解國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展困局”對(duì)策并不能明確解決文中競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題，排除。

本題可以看出，若文段的脈絡(luò)是“問(wèn)題+分析”時(shí)，作者的意圖是要解決問(wèn)題，故應(yīng)優(yōu)選將問(wèn)題解決的合理對(duì)策。但是，并不意味著所有這類文段都要選對(duì)策，如例二：

【例2】古籍修復(fù)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，如果無(wú)法接觸到古籍，即使學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)也很難提高實(shí)踐能力。古籍修復(fù)雖然可以看作一門技藝，但需要文學(xué)、目錄學(xué)、乃至材料、化學(xué)等理工科目的背景知識(shí)才能更好地工作，對(duì)文化水平要求較高。圖書(shū)館、博物館等招聘單位對(duì)于古籍修復(fù)工作應(yīng)聘者的學(xué)歷要求通常較高，需要本科及以上學(xué)歷，但是目前我國(guó)古籍修復(fù)專業(yè)的學(xué)歷教育卻以高職專科教育為主。這就使得文博機(jī)構(gòu)的人才需求無(wú)法得到滿足，而具有一些實(shí)際操作能力的人又無(wú)用武之地。

這段文字意在說(shuō)明:,

A.古籍修復(fù)人才應(yīng)具備多方面的專業(yè)知識(shí)

B.招聘古籍修復(fù)人才時(shí)應(yīng)輕學(xué)歷，重能力

C.文博機(jī)構(gòu)應(yīng)為古籍修復(fù)人員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

D.古籍修復(fù)人才的培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)

【解析】文段一、二句說(shuō)明“古籍修復(fù)”的人才需要兩方面的能力，“實(shí)踐能力”和較高的“文化水平”。第三句話通過(guò)“但是”指出現(xiàn)存的問(wèn)題，即具有實(shí)踐能力的人才不具備高學(xué)歷，這樣的現(xiàn)狀正是人才教育培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)導(dǎo)致的。第四句通過(guò)指代詞“這”指出“人才教育培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)”這一問(wèn)題帶來(lái)的危害。所以文段意在說(shuō)明人才教育培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)。

A項(xiàng)只針對(duì)要求能力中的文化水平，表述片面，而且不是文段意在說(shuō)明的內(nèi)容，排除;

B項(xiàng)，文段重在說(shuō)明我國(guó)古籍修復(fù)人才培養(yǎng)方面的問(wèn)題，而非指出招聘古籍修復(fù)人才的時(shí)候應(yīng)該怎么做，故選項(xiàng)所述對(duì)策無(wú)法解決文段中的問(wèn)題，排除;

C項(xiàng)針對(duì)解決文段中的危害，并不能在根本上解決問(wèn)題，且“提供實(shí)踐機(jī)會(huì)”這一對(duì)策無(wú)法解決問(wèn)題，排除;

D項(xiàng)概括了文段中提及的主要問(wèn)題，因選項(xiàng)中并沒(méi)有合適對(duì)策，故選D項(xiàng)。

通過(guò)本題，同學(xué)們應(yīng)該能看出，文段脈絡(luò)同樣是“問(wèn)題+分析”類型，因選項(xiàng)中不沒(méi)有合適對(duì)策，故次選問(wèn)題本身。

新公教育為你提供更多考試資訊和招聘公告可關(guān)注微信公眾號(hào)【新公教育（cqxgjy）】查看！