1.無數(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，即使我們用最具智慧的方法，也不能完全阻止錯誤思想或邪惡觀念的產(chǎn)生，壓抑與強(qiáng)制只能帶來更壞的社會輿論環(huán)境，正如密爾所說的那樣：尊重個體自由從長遠(yuǎn)來看，會導(dǎo)致最大的人類幸福。允許大多數(shù)人強(qiáng)制異議者保持沉默或抑制自由思考者，可能會使目前的功利最大化，可是從長遠(yuǎn)來看，這會使社會變得更壞，更加缺乏快樂。
這段文字意在說明的是：
A.開放社會輿論環(huán)境非常重要
B.社會應(yīng)尊重不同的聲音和思想
C.需及時糾偏或阻止錯誤思想產(chǎn)生
D.尊重個體自由是發(fā)展的長遠(yuǎn)之計(jì)
2.隨著國民教育水平的提高，人們對于科學(xué)知識的渴求日益增加，但目前市面上的科普讀物難以滿足人們的需求。許多科普讀物從寫作的手法到營銷推廣的方式，都難以引起人們的閱讀興趣。缺少了解科學(xué)的渠道，科學(xué)之于民眾便產(chǎn)生了一種神秘感，這種神秘感讓人們對科學(xué)產(chǎn)生一種盲目的崇拜。盲目崇拜往往被偽科學(xué)利用，以致一些謠言打著科學(xué)的旗號，大行其道。前幾年關(guān)于“世界末日”的傳說便是一個很好的例證。
這段文字意在說明：
A.現(xiàn)有科普讀物在寫作和營銷方式上未接地氣
B.民眾對科學(xué)的盲目崇拜致使偽科學(xué)大行其道
C.“世界末日”的傳說源于人們科學(xué)知識匱乏
D.科學(xué)知識的普及不暢給了偽科學(xué)以可乘之機(jī)
| 課程章節(jié) | 課程內(nèi)容 | 播放時間 | 課程時長 | 觀看入口 |
|---|---|---|---|---|
| 行測 | 判斷推理 | 2024/7/27 | 直播+回放 | 點(diǎn)擊進(jìn)入 |
| 行測 | 判斷推理 | 2024/7/28 | 直播+回放 | 點(diǎn)擊進(jìn)入 |
| 行測 | 判斷推理 | 2024/7/29 | 直播+回放 | 點(diǎn)擊進(jìn)入 |
| 行測 | 判斷推理/言語理解與表達(dá) | 2024/7/30 | 直播+回放 | 點(diǎn)擊進(jìn)入 |
| 行測 | 言語理解與表達(dá) | 2024/7/31 | 直播+回放 | 點(diǎn)擊進(jìn)入 |
| 行測 | 言語理解與表達(dá) | 2024/8/1 | 直播+回放 | 點(diǎn)擊進(jìn)入 |
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