在教師資格證的中學(xué)科目二教育知識(shí)與能力的考試中，遺忘理論是一個(gè)比較重要的考點(diǎn)，在考試中主要以選擇題的形式考查，考查人物觀點(diǎn)的對應(yīng)及例子、概念反選，且有容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，這部分的內(nèi)容需要通過理解關(guān)鍵字進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、遺忘痕跡衰退說(自動(dòng)消退)
1.代表人物：巴甫洛夫
2.主張：遺忘痕跡衰退說也稱之為自動(dòng)消退，主要指由于記憶得不到強(qiáng)化、復(fù)習(xí)而逐漸衰退甚至消退的遺忘，因此要及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，鞏固所學(xué)。
3.關(guān)鍵字：得不到強(qiáng)化、復(fù)習(xí)
4.例子：以前學(xué)習(xí)過很多古詩，現(xiàn)在卻記不得了;以前學(xué)過英文，現(xiàn)在卻忘記很多語法知識(shí)了。
二、干擾抑制說
1.代表人物：詹金斯和達(dá)倫巴希
2.主張：知識(shí)之間產(chǎn)生的相互干擾所致，可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明，是一種消極的遺忘。
3.關(guān)鍵字：干擾
4.表現(xiàn)形式：
前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的知識(shí)信息對后面學(xué)習(xí)的知識(shí)信息的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的影響。如：先學(xué)方言干擾了對后續(xù)普通話的學(xué)習(xí);先去學(xué)習(xí)騎自行車干擾了后面對摩托車的學(xué)習(xí)。
倒攝抑制：后面學(xué)習(xí)的知識(shí)信息對先前學(xué)習(xí)的知識(shí)信息的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的影響。如：后學(xué)習(xí)心理學(xué)的人物思想干擾了先前學(xué)習(xí)教育學(xué)的人物思想。
5.知識(shí)拓展：
前攝抑制與倒攝抑制也可以解釋早中晚學(xué)習(xí)效果好壞的現(xiàn)象。早上的學(xué)習(xí)受倒攝抑制，而不受前攝抑制的影響;晚上的學(xué)習(xí)受前攝抑制，而不受倒攝抑制的影響;中午學(xué)習(xí)的內(nèi)容既受前攝抑制又受倒攝抑制影響，也叫雙重抑制。因此，早上與晚上學(xué)習(xí)效果最佳。
三、同化說
1.代表人物：奧蘇貝爾
2.主張：遺忘實(shí)際上認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程，即用高級(jí)概念替代低級(jí)概念，簡化了認(rèn)知結(jié)構(gòu)并減輕了記憶負(fù)擔(dān)，因此是一種積極的遺忘。
3.關(guān)鍵字：高級(jí)替代低級(jí)
4.例子：水果代替各種水果的別稱。
四、動(dòng)機(jī)說
1.代表人物：弗洛伊德
2.主張：動(dòng)機(jī)說也被稱為動(dòng)機(jī)壓抑說，主要指遺忘是因?yàn)椴煌那榫w或動(dòng)機(jī)被壓抑到潛意識(shí)(內(nèi)心深處)當(dāng)中不愿想起的結(jié)果，壓抑被解除，記憶便可以恢復(fù)(由于情緒緊張引起的或?qū)⑼纯嗟那榫w壓抑到內(nèi)心深處產(chǎn)生的遺忘)。
3.關(guān)鍵字：動(dòng)機(jī)、情緒
4.例子：考試由于緊張記不得知識(shí)點(diǎn);痛苦產(chǎn)生的失憶、一個(gè)人遭遇重大變故，選擇性的遺忘。
五、提取失敗說
1.代表人物：圖爾文
2.主張：遺忘是因?yàn)檎也坏教崛⌒畔⒌木€索產(chǎn)生的，而一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索，所需要的信息就能被提取出來。
3.關(guān)鍵字：線索
4.例子：提筆忘字;舌尖效應(yīng)、考試將簡單公式忘記。
【混淆區(qū)分】
動(dòng)機(jī)說：由于情緒和動(dòng)機(jī)壓抑而引起的;
提取失敗說：缺少線索，題干不強(qiáng)調(diào)情緒和動(dòng)機(jī)，一般情況下人們的遺忘主要的原因是因?yàn)榫€索暫時(shí)提取失敗。
【精題演練】
1.李軍同學(xué)今天參加數(shù)學(xué)考試時(shí)，對于一些簡單而熟悉的面積公式，卻怎么也想不起來，其中涉及的遺忘理論主要是( )。
A.衰退理論 B.干擾理論 C.動(dòng)機(jī)性遺忘規(guī)律 D.提取失敗理論
1.【答案】D。解析：本題考查遺忘理論。提取失敗說指的是沒有找到合適的知識(shí)線索從而產(chǎn)生的遺忘，記不住一些公式正是因?yàn)檎也坏焦降倪@個(gè)知識(shí)的線索從而怎么也想不起來，符合題意，A項(xiàng)衰退理論則認(rèn)為遺忘是因?yàn)橛洃浀貌坏綇?qiáng)化的而產(chǎn)生的，B項(xiàng)干擾則認(rèn)為是因?yàn)橹R(shí)之間產(chǎn)生的相互影響，C項(xiàng)則是因?yàn)槭艿角榫w和動(dòng)機(jī)的影響而產(chǎn)生的遺忘，選項(xiàng)ABC均與題意不符，故本題選D。
2.考試時(shí)由于情緒過分緊張，致使學(xué)過的一些內(nèi)容怎么也想不起來，這種遺忘最合適的解釋是( )。
A.衰退理論 B.干擾理論
C.動(dòng)機(jī)性遺忘規(guī)律 D.提取失敗理論
2.【答案】C。解析：本題考查遺忘理論。由于情緒緊張而導(dǎo)致的遺忘是弗洛伊德提出的關(guān)于動(dòng)機(jī)壓抑說的觀點(diǎn)，而A衰退理論則認(rèn)為遺忘是因?yàn)橛洃浀貌坏綇?qiáng)化的而產(chǎn)生的，B項(xiàng)干擾則認(rèn)為是因?yàn)橹R(shí)之間產(chǎn)生的相互影響，D項(xiàng)提取失敗說指的是沒有找到合適的知識(shí)線索從而產(chǎn)生的遺忘選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故此題選C。
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