大家在結構化面試面試答題的時候往往會遇到一個難題，就是具體落實的時候大家沒有有效的說法，幾乎都是類似喊口號，而沒有有效的執行內容。造成了答案非常的空洞。下面新公教育專家跟大家一起來看下如何避免喊口號。

綜合分析哲理類的題目，特別是習總書記講話，往往最后讓我們談的都是啟示。我們先明白什么是啟示。啟示是對事物結果的聯想，當一個結果出現了，我們開始總結或者反思其中的道理，再之后我們對其判斷該道理對未來生活工作是否會有更多的幫助，最后我們打算付諸實踐的過程。這樣我們就應該明白，啟示中是要包含怎么做的內容。既然是怎么做那就需要有具體做法。例如習總書記說：青年人要樹立正確的價值觀。我們會分析這句話的內涵，習總書記為什么讓“青年人”樹立“正確的價值觀”，需要分析青年人的特征，青年人群體是社會的過度群體，正式投入社會肩負脊梁的人。而正確的價值觀就是要有基本認清真善美的能力，能夠自主投入正確事業當中，擁有低于不良事物的能力。所以作為社會過度的青年人這一特殊群體，更需要樹立良好的價值觀。

之后我們會結合自身談如何做了。一般情況下考生都會說“我們要好好學習，提升自己的水平，全心全意為人民服務，會不怕苦不怕累做好自己的本職工作”等等，我們發現這些就是類似于喊口號，所說的喊口號就是只有愿景卻無實操。實際上大家都知道要做好，但卻不知道怎么做好，一方面是大家不知道什么是具體做法;另一方面這個與沒有實際工作經歷有關。因為很多事情，之后再經歷過后才會明白遇到的具體困難，思考之后才會有相關經驗，考生很多都是在校學生缺乏一定的感知，說不出來也情有可原。但是畢竟作為面試的要求，我們還是要說出一些內容的。具體怎么說，我們這里結合兩個方法，一是理解什么是做法：做法就是自己想達到這一要求我們應該做哪些具體的工作會實現，舉個例子，我們想要得到金錢，就要具有一定的知識水平，需要一定的工作頭腦，最終工作取得成功金錢也才會得到，而有知識和有頭腦就是具體的獲得金錢的途徑。第二就是利用公式，主體+手段+內容。主體就是當事人，答題中可以是自己也可以是別人，手段是采用的方式，內容就是要做哪些方面的事情。例如，“想要獲得百姓的認可，我們需要提高自身的水平解決百姓的實際困難。我們(主體)要向書本學習(手段)理論知識提升認知水平(內容)，向老同志(主體)學習(手段)具體的辦事手段(內容)，向百姓(主體)了解他們(手段)的具體困難(內容)。這樣有了能力有了了解，問題才會真正得以解決，百姓也會最終認可我們。”

我們看到，利用這兩個方式結合，能夠有效解決作答落實不具體的問題。新公教育專家希望考生能夠有所體會，多多練習，在未來的考試中取得成績。