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在構(gòu)化面試的考試中，測查考生綜合分析能力的題目除了教師教育教學(xué)行為事件之外，還包括教育領(lǐng)域的熱點事件或現(xiàn)象，如：“針對校園暴力現(xiàn)象，你怎么看?”“談?wù)勀銓η嗌倌暌暳ο陆祮栴}的看法。”等問題。在面試中，廣大考生往往對此類熱點事件或現(xiàn)象的具體內(nèi)容知其然不知其所以然，導(dǎo)致答題內(nèi)容浮于表面，得不了高分。

為此，針對新型肺炎疫情之下，備受社會各界關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，為廣大考生做一解讀，以幫助考生全面了解。

一、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的背景

當(dāng)下，受新型肺炎疫情的影響，教育局通知全國大中小學(xué)均延遲開學(xué)，為保證停學(xué)不停課的情況，各學(xué)校紛紛通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行教學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的優(yōu)點

1.能夠打破時間和空間上的限制，在疫情之下，最大程度上恢復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.能夠保證教學(xué)進(jìn)度，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

3.能夠使學(xué)生在家時間，最大程度上得以充分、有效的利用。

三、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)局限性

1.由于經(jīng)濟(jì)、地域等的限制，部分家庭沒有能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的設(shè)備，從而給這些學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)效果差，學(xué)生自制力差，極易被電子產(chǎn)品吸引，而短暫忽略甚至放棄聽課。

3.青少年處于身心發(fā)展過程中，長時間盯著電子屏幕，對學(xué)生視力影響會造成不可逆的影響。

4.部分教師網(wǎng)絡(luò)技能儲備有限，在教學(xué)中不能很好地運用這一教學(xué)形式。

四、落實解決

1.教師方面

(1)要跟上時代的步伐，運用高科技，不斷改進(jìn)自身教學(xué)水平，高效地開展教學(xué)活動。

(2)提升教師計算機(jī)水平和素養(yǎng)，將傳統(tǒng)的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)進(jìn)行融合，充分發(fā)揮人機(jī)交流互動性等方式來幫助、引導(dǎo)學(xué)生。

2.學(xué)校方面

做到“以生為本”，合理制定學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，保證青少年身心健康發(fā)展。

3.教育主管部分

全方位摸查，加大對困難學(xué)生的排查力度，提供必要的技術(shù)支持，保證“不落下一個學(xué)生”，實現(xiàn)最大程度的教育公平。

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