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一、簡述東北地區種植水稻的優勢區位條件。
【參考答案】
1.水源充足：東北地區河流廣布，有松花江、烏蘇里江、鴨綠江等都在此分布，而且東北在夏季的時候降水比較集中，冬季降雪量也比較大，但是由于東北地區的氣溫較低，所以蒸發和融化情況都比較的弱，使得東北平原的水源較為充足。
2.土壤肥沃：東北黑土廣布，所以土壤的肥力情況較好，比較適合發展種植業，由于東北地區氣溫較低，所以植物的腐敗之后分解的速度很慢，使得大量的腐殖質層留在土壤里，大大的增加了土壤的肥力。
3.地形平坦：東北有我國最大的平原東北平原在此分布，也較適合發展種植業。
二、形成地理表象的方法有哪些?
【參考答案】
一是實地觀察。盡可能地組織學生進行學校附近地區的野外考察、鄉土地理考察，這樣獲得的地理表象是最深刻、最全面的。
二是直觀教具的演示。由于地理事物的廣闊性和間接性，大量的地理事物不可能讓學生都親身感知。充分運用直觀教具是形成學生地理表象的有效方法。
三是教師的語言描述。用生動形象的語言進行描述，以及采用比較法借助學生已有的知識經驗獲得新的地理表象。
三、你認為地理圖表在地理教學中的作用是什么?
【參考答案】
地理圖表是地理知識的載體，新教材融入了大量的地理圖表、照片、漫畫等，它們從各個不同的角度來展現一定的地理知識，傳遞著一定的地理信息。
首先，可以圖文結合。即使用直觀形象的地理圖表作用于學生的感覺器官，刺激學生的大腦，產生各種地理想法。或者通過對地理正文、文字材料等的閱讀分析，對文中的地理內容有了初略的了解，再與圖表結合分析，從而加深對課文的深入理解。
其次，可以讀圖分析。簡單地說就是利用文字的概括性、條理性等優點，把地理圖表中所要呈現的主要內容“挖”出來。通過讀圖分析，能培養學生的各種能力，獲取圖表中的地理知識，加深對圖表知識的理解。
最后，可以用圖表解釋文字。就是用圖表材料來傳遞或幫助解釋地理教學中的文字內容。在新課標地理教材中，文字對地理事物的描述，有的內容學生理解較為困難，或者難以形成較深的認識，這是文字描述缺乏直觀性所致。我們可以借助圖表的直觀形象性來幫助學生對文字描述的理解。
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