一、命題目的

教師考試“命題人”的目的不外以下兩個(gè)：第一，選取的知識(shí)點(diǎn)要有典型性和一定的難度，能體現(xiàn)選拔性考試的特點(diǎn)。第二，要從側(cè)面考查教師的歷史素養(yǎng)。

二、選擇命題知識(shí)點(diǎn)

既然命題要體現(xiàn)選拔性特點(diǎn)和歷史教師的素養(yǎng)，歷史知識(shí)考查會(huì)更注重對(duì)特殊知識(shí)的考查。巴黎公社中主要包括背景、過(guò)程和影響三大知識(shí)點(diǎn)，作為命題人我們就需要首先來(lái)了解這三大知識(shí)點(diǎn)中又包括哪些小知識(shí)點(diǎn)。

面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我們來(lái)一一挑選適合命題的內(nèi)容。

巴黎公社作為第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，它是歷史的偶然，因此其出現(xiàn)原因?yàn)橹匾糠帧?/span>

巴黎公社的具體措施中最能夠體現(xiàn)巴黎公社無(wú)產(chǎn)階級(jí)這一階級(jí)特點(diǎn)的是“沒(méi)收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理”，因?yàn)檫@一措施能夠體現(xiàn)對(duì)資本主義私有制的破壞，廣大考生對(duì)于這一點(diǎn)掌握的不太熟悉，因此是適合命題的知識(shí)。

巴黎公社失敗的原因中最根本的是法國(guó)資本主義處于上升階段，說(shuō)明失敗是歷史的必然，根本原因要特殊注意。

巴黎公社的意義中，它與馬克思主義之間的關(guān)系要區(qū)分好，由于馬克思主義的誕生是1848年，在巴黎公社之前，很容易讓人誤會(huì)巴黎公社是在馬克思主義引領(lǐng)之下產(chǎn)生的，但是恰恰相反，巴黎公社豐富了馬克思主義的學(xué)說(shuō)，這里屬于歷史前后聯(lián)系性的體現(xiàn)。

巴黎公社之后，出現(xiàn)了紀(jì)念巴黎公社的《國(guó)際歌》，作詞人和作曲人需要區(qū)分好，容易混淆。

綜上，我們能夠?qū)⑦m合命題的知識(shí)做特殊標(biāo)注，為下一步進(jìn)行命題做準(zhǔn)備。

三、進(jìn)行命題

結(jié)合上述選擇的命題知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行分別的命題并審查答案及解析。

以上是我們以命題人的身份對(duì)“巴黎公社”這一部分的知識(shí)梳理和試題命制，希望能夠讓大家更直接的了解復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，大家要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，抓住重難點(diǎn)，逐一擊破，夯實(shí)基礎(chǔ)后拔地而起。最后祝愿考生們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)教師夢(mèng)。

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