新公微信公眾號【新公教育】(cqxgjy) | 備考QQ群：949439669 | 備考課程：三年職通協議班
———————————————————————————————————
比擬是古典詩歌中非常常見的一種修辭手法，比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。常見有擬人與擬物兩種類型。
擬人，就是通過想象把物當做人來寫，或者說用寫人的人稱或詞語來寫物，給物注以人的情感，把無思想感情的某些事物，給予物以人格化的表現，因而具有了人的某種特點。
把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。比如杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”詩中表現“好雨”就運用了擬人手法，“好雨”如一位品格優秀的人，做好事也是悄無聲息的。再比如崔護《題都城南莊》：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”桃花的“笑”，表現了桃花的艷麗與神采，情味悠悠。又如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。”詩中將“南風”人格化，通過一系列動作描寫，表現了久雨初晴后作者寧靜的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。又如林逋《山園小梅》“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”這一聯采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到了極點。
擬物，是通過想象使人具有物的動作或者情態，或者把甲物當作乙物來寫，表達某種強烈的愛憎感情。很多時候是指把有意識有感情的人，虛擬為無意識無感情的某些事物。比如白居易《長恨歌》：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”把唐玄宗與楊貴妃比作“比翼鳥”，比作“連理枝”，以表現兩人的真摯愛情。
比擬修辭手法的運用，一般地說，在表現人物或事物時，都具有生動形象、增強感染力的表達效果。在閱讀古詩時，特別需要注意的是詩人在描繪景物時，比擬手法是詩人融情入景的重要途徑。
新公教育為你提供更多考試資訊和招聘公告可關注微信公眾號【新公教育（cqxgjy）】查看！
上一篇：語文學科知識：關于病句的備考分析
公職類、事業單位考試培訓 全國 電話：023-65009134
咨詢電話：023-65009134 真題 講義：023-65009134
地址：沙坪壩東原ARC中央廣場1棟20F(石碾盤88號) 023-65009134
重慶新公教育、國家公務員考試、重慶事業單位招聘考試、重慶教師招聘考試
網址： http://www.k0800.com Email： 290845968@QQ.com
渝公網安備 50010602502030號
