獨立地看素質教育或應試教育，它們的特征都難以顯示出來，因為素質教育是針對應試教育的弊端而提出的，兩者相比較而存在。二者的根本區別在于教育的出發點和歸宿點，即教育目的的迥然不同。

素質教育立足于“發展人”來培養人，是一種面向全體學生的發展性教育。這種教育觀認為，教育的基本功能是使每個人都獲得發展，教育的最主要作用就是開發人的潛能。

應試教育則立足于“選拔人”來培養人，是一種面向少數學生的選拔性教育，即這種教育只著眼于少數學習好的、有升學希望的學生。考試的地位被拔高到一種無以復加的境地。

此外，素質教育與應試教育的區別還在于：

(1)教育對象不同。“應試教育”重視學生，忽視大多數學生和差生；素質教育面向全體學生，它是一種使每個人都得到發展的教育，每個人都在他原有的基礎上有所發展，都在他天賦允許的范圍內充分發展。

(2)教育內容不同。“應試教育”緊緊圍繞考試和升學需要，考什么就教什么，所實施的是片面內容的知識教學；而素質教育立足于學生全面素質的提高，教以適合學生發展和社會發展需要的教育內容。

(3)教育方法不同。“應試教育”采取急功近利的做法，大搞題海戰術，猜題模擬、加班加點、死記硬背、“填鴨式”等，不僅加重了學生的課業負擔，也使學生的能力得不到全面的培養；素質教育則要求開發學生的潛能與優勢，重視啟發誘導，因材施教，使學生學會學習，生動活潑地發展。

(4)教育評價標準不同。“應試教育”要求學校的一切工作都圍繞著備考這個中心而展開，要求學生積累與考試有關的知識、形式、應試技能，考取，要求老師將分數作為教學的唯一追求，以分數作為衡量學生和老師水平的唯一尺度；素質教育則立足于學生素質的全面提高，以多種形式全面衡量學生素質和教師的水平。

(5)教育結果不同。在“應試教育”下，多數學生受到忽視：產生厭學情緒，片面發展，個性受到壓抑，缺乏繼續發展的能力；在素質教育下，全體學生的潛能達到充分發揮，獲得素質的全面提高，個性得到充分而自由的發展，為今后繼續發展打下扎實基礎。

【同步訓練】

1、現代教育與傳統教育的根本區別所在是( )

A、重視人的全面發展

B、重視理論與實踐結合

C、重視創新能力的培養

D、重視教育手段的運用

答案：C

2、當前，流生問題與( )問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現和基礎教育質量的提高。

A、片面追求升學率

B、亂收費

C、唯學歷教育

D、輟學

答案：A

3、當代中國教育的導向思想是( )。

A、應試教育

B、素質教育

C、特長教育

D、繼續教育

答案：B

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